**工作总结**

窗外的梧桐叶沙沙作响，阳光透过玻璃洒在孩子们的笑脸上。这半年的时光，像一首温柔的歌，缓缓流淌在教室的每一个角落。我们常说，教育是一场心灵的对话，那么，面对那些初入园时哭红双眼的小不点儿，我们又该如何用爱叩响他们的心门？

记得那个叫小雨的孩子吗？第一天入园时，她死死攥着妈妈的衣角，眼泪像断了线的珠子。我们蹲下身，轻轻擦去她的泪水，递上一只软乎乎的布偶熊。她愣住了，睫毛上还挂着泪珠，却慢慢松开了手。有时候，爱不是长篇大论的道理，而是一个无声的拥抱，一次耐心的等待。

教育是点燃火把，而非填满水桶。那些抗拒集体活动的孩子，何尝不是在用沉默筑起一道墙？我们试着把游戏变成钥匙——搭积木时假装“求救”，引导他们帮忙；唱儿歌时故意走调，逗得他们咯咯直笑。渐渐地，墙塌了，取而代之的是举得高高的小手和亮晶晶的眼睛。

当然，路上也有荆棘。有的孩子午睡时哭闹，有的拒绝分享玩具。可谁说过成长必须是整齐划一的步伐？我们记录下每个孩子的“小脾气”，像拼图一样寻找背后的原因：或许是怕黑，或许是想念家里的味道。于是，午睡时多了一盏星星灯，玩具区添了一筐“家庭合照”。细节如春雨，润物无声。

家长们的眉头从紧锁到舒展，像冰雪消融的早春。我们不再单方面“汇报”，而是邀请他们亲手为孩子制作入园纪念册，写下第一句“老师夸我勇敢”。当教育成为三方的牵手，焦虑便化作了信任的种子。

回望这段日子，孩子们从跌跌撞撞到奔跑如风，从怯生生到响亮地喊“老师早”。教育的温度，不正在于此吗？我们不是驯服野马的人，而是陪小树看云的人。风会记得每片叶子的形状，而我们会记得，每颗心被爱点亮的瞬间。

未来的路还长。或许明天又会遇到新的挑战，可如果连石头都能被水滴穿透，我们又何必惧怕时间？只要以童心回应童心，这片花园里，永远会有花开的声音。